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卷首
后疫情时代世界职教进程中的中国风范张祺午;1
聚焦 后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能——世界职业技术教育发展大会报告
后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能 世界职业技术教育发展大会报告本刊编辑部;6-7
习近平向大会致贺信8
聚焦 后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能——世界职业技术教育发展大会报告_第一章 致辞
孙春兰宣读习近平贺信并发表视频致辞10
李鸿忠致辞10
聚焦 后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能——世界职业技术教育发展大会报告_第二章 综述
携手推动职业教育高质量发展 助力建设后疫情时代美好世界——世界职业技术教育发展大会综述平和光;12-16
聚焦 后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能——世界职业技术教育发展大会报告_第三章 主旨
职业教育：后疫情时代经济社会可持续发展的有力支撑——世界职业技术教育发展大会会议发言18-27
聚焦 后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能——世界职业技术教育发展大会报告_第四章 论坛
数字化转型：重塑职业教育新形态——“职业教育数字化转型发展论坛”综述平和光;29-31
共建“一带一路”，鲁班工坊大作为——“‘一带一路’合作与鲁班工坊建设发展论坛”综述岳金凤;32-34
青年教师专业化能力发展与培养体系建设——“全球职业教育青年教师发展论坛”综述王斯迪;35-37
职业教育课程变革:方向、经验、路径——“面向未来的职业教育课程变革论坛”综述孟凡华;38-40
职业教育适应产业转型发展的实现路径——“职业教育与产业转型发展论坛”综述荣国丞;41-42
培养创新能力：职业教育的可为与应为——“职业院校科学教育发展论坛”综述孟凡华;43-44
人工智能深度赋能职业教育创新发展——“人工智能+职业教育创新发展论坛”综述岳金凤;45-46
实现职业教育绿色转型：理念、政策、方法——“可持续发展背景下的全球绿色技能战略论坛”综述李玉静;47-49
中非深化强技赋能的合作途径与行动策略——“中非职业教育合作与发展论坛”综述王斯迪;50-52
普职协调发展：审视与展望——“普通（学术）教育与职业教育协调发展论坛”综述张祺午;53-55
数字化背景下的技能重塑与终身教育——“技能重塑与终身学习论坛”综述荣国丞;56-58
职业教育助推减贫的实践案例与行动策略——“职业教育助推全球减贫进程论坛”综述王斯迪;59-61
破壁与赋能：校企协同育人的多维谐振——“职业教育校企协同育人模式创新论坛”综述孟凯;62-64
职业院校工程教育发展的现实问题与实践路径——“职业院校工程教育发展论坛”综述孟凡华;65-66
聚焦 后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能——世界职业技术教育发展大会报告_第五章 成果
世界职业技术教育发展大会发布《天津倡议》68
世界职业技术教育发展大会发布创设国际职教大奖的倡议68
世界职业技术教育发展大会发布筹建世界职业技术教育发展联盟的倡议68
《中国职业教育发展报告》（2012-2022年）69-77
聚焦 后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能——世界职业技术教育发展大会报告_第六章 展望
谱写后疫情时代发展新篇章——世界职业技术教育发展展望张祺午;79-80